Promyczki są "starszakami", więc przygotowują się do pierwszej klasy najlepiej, jak potrafią. By od września było Promyczkom jak najłatwiej, wzorem ubiegłego roku, grupa ma w planach spotkania integracyjne z nauczycielami naszej szkoły. W minionym tygodniu odbyło się pierwsze z p. Agnieszką ze świetlicy szkolnej. Promyczki miały okazję obejrzeć salę oraz posłuchać, co robią dzieci w świetlicy w oczekiwaniu na rodziców. Pani Agnieszka przygotowała zajęcia plastyczne i wszyscy mogli wykonać mikołajkową ozdobę według własnego pomysłu. Takich spotkań przed nami oczywiście więcej. Było bardzo miło i dzieci już rozpoznają panią na szkolnym korytarzu.
Dokarmiamy ptaki – Promyczki dbają o przyrodę
Zimowa aura zagościła u nas już na tyle, że Promyczki postanowiły zadbać o skrzydlatych mieszkańców naszego terenu. Wyszukały przepis na smakowite zawieszki, zrobiły listę niezbędnych artykułów i udały się do pobliskiego sklepu, by samodzielnie dokonać zakupów. Po powrocie opracowały instrukcję do wykonania pysznych, ptasich posiłków. Korzystając ze swoich instrukcji mieszały produkty, nakładały do foremek, a później obserwowały proces zastygania i zmieniającą się konsystencję. Gotowe smakołyki zawiesiły na drzewie widocznym z okien sali, by obserwować ptaszki przylatujące zajadać ziarenka.
Teatr Magmowcy z wizytą u Iskierek
Święta zbliżają się wielkimi krokami! We wtorek zawitał w naszym przedszkolu Teatr Magmowcy z przedstawieniem świątecznym pt. „Era Renifera”. Dzieci z wielką ciekawością i uwagą obejrzały spektakl, w którym Świąteczna Gwiazdka szuka renifera do zaprzęgu Świętego Mikołaja. Musiał to być odpowiedni kandydat, który będzie znakomicie znał mapę świata, dzięki któremu Mikołaj trafi do każdego dziecka…
Czytaj więcej
Mikołajkowy dzień Iskierek
Mikołajki to dzień, na który dzieci czekają z niecierpliwością. Przedszkolaki starannie przygotowały się do tego dnia. Wszystkie Iskierki ubrały się do przedszkola z akcentem czerwonego koloru, a ich głowy zdobiły mikołajkowe czapki oraz świąteczne opaski. Najpierw wysłuchały listu od św. Mikołaja, a potem narysowały na kartkach swoje listy, w których poprosiły św. Mikołaja „o małe…
Czytaj więcej
Rodzinny Konkurs Recytatorski „Świat jesienią malowany” rozstrzygnięty!
Obecna sytuacja robiła nam różne niespodzianki, ale pokonaliśmy przeszkody. Ocenie poddaliśmy występy stacjonarne uczestników oraz filmy przesłane przez rodziców. Dlatego nagrodziliśmy przedszkolaki w dwóch kategoriach. Mikołaj dopomógł organizatorom i przyniósł wczoraj wyniki konkursu oraz nagrody dla małych artystów. Dziękujemy bardzo rodzicom za współpracę, a dzieciom gratulujemy wspaniałych prezentacji, organizatorzy: Sylwia Piotrowska, Ewa Rosołowska, Katarzyna Paluch i Małgorzata Kostępska – Domagalska.
Nagrody przyznano w dwóch kategoriach.
PRZEDSZKOLE: kat. stacjonarna:
3 – 4 latki:
miejsce: Helena Majewska i Kornelia Stasiorowska
5 – 6 latki:
miejsce – Liwia Cygan
miejsce – Nikodem Stasiorowski
miejsce – Gaja Tondel i Natalia Gronowska
wyróżnienie: Kaja Kita i Melania Nowicka
PRZEDSZKOLE: kat. online
miejsce – Maja Gąska i Laura Krużyńska
miejsce – Liliana Sobecka
miejsce – Maja Brzycka
wyróżnienie: Kornelia Balicka i Piotr Pętlicki
SZKOŁA kat. klasy 1-2
miejsce: Łucja Gronowska i Jan Rogalski
miejsce: Lena Panfil i Pola Szpakowska
miejsce: Maja Kita i Hubert Strom
wyróżnienie Karol Majewski
SZKOŁA kat. klasy 3
miejsce: Nadia Kępa
miejsce: Leonard Chmielewski
GRATULUJEMY!
Piękno obdarowywania – Mikołajki Promyczków
Czy wierzymy w Mikołaja, czy też nie 6 grudnia przynosi dzieciom i dorosłym miłe podekscytowanie. Promyczki przybyły do przedszkola w czerwonych strojach i czapkach, a także przyniosły inne mikołajkowe gadżety. Już o 8.00 grupa otrzymała mikołajkowy upominek w postaci ozdob do Sali, wykonanych własnoręcznie przez Anastazję z mamą w czasie weekendu. Od rana Promyczki wykonywały też elementy do mikołajkowej zabawy matematycznej, którą same stworzyły. Po śniadaniu grupa udała się do szatni po buty, by dokładnie je wyczyścić. Promyczki postanowiły ustawić je w swojej sali z nadzieją przyłapania Mikołaja na gorącym uczynku. Zachowywały się bardzo cichutku, by udawać, że w 121 nikogo nie ma. W takiej atmosferze wykonywały samodzielnie mini paczuszki dla innych grup przedszkolnych. W tym dniu bowiem Promyczki doświadczały radości z obdarowywania innych. Czekały wprawdzie na swoje upominki, ale uczyły się, iż cenne dla nich samych jest sprawianie przyjemności innym osobom. Wiedzą już też, że mikołajkowym upominkiem może być piękne słowo, wyraz miłości czy wdzięczności dla najbliższych. Zrobiły swoje papierowe Mikołaje, napisały i narysowały na nich coś wyjątkowego i zabrały do domy, by wręczyć swoim najbliższym. Kiedy tak sumiennie pełniły rolę pomocników, do sali wszedł niespodziewanie Mikołaj, który przyniósł wszystkim prezenty. Oczywiście pojawił się dzięki niezawodnym rodzicom Promyczków. Zanim jednak wręczył dzieciom niespodzianki, przeprowadził z Promyczkami rozmowę, było też dużo pytań od grupy. Każdy przedszkolak odbierając prezent od Mikołaja obdarzał go dobrym słowem i częstował cukierkiem. Po tej niesamowitej wizycie Promyczki robiły też cichutko niespodzianki paniom Dyrektor, jak również wszystkim Paniom pracującym w przedszkolu. Te sytuacje wnosiły ogromnie dużo radości. Oczywiście bez białych wąsów i brody, to nie Mikołaj, więc wszyscy malowali je sobie wzajemnie specjalnymi kredkami. Także w sali dzieci podrzucały pani oraz sobie nawzajem, własnoręcznie wykonane upominki.
“GRUDNIOWY HARMIDER” – projekt Promyczków
Pierwszy grudnia w kalendarzu i poszukiwania w świątecznej skrzyni zakończyły się u Promyczków ciekawym odkryciem.. Niby taki świąteczny i błyszczący kołtun, a przyczynek do projektowych dociekań. Znalezisko zostało zamontowane na drzwiach sali i zyskało nazwę - grudniowy harmider. Zaczęły się zatem poszukiwania znaczenia słowa. Korzystanie z własnych doświadczeń oraz innych źródeł. Dzieci zapisały wszystko samodzielnie na przygotowanej kartce.
Ustaliły, że bez dźwięków nie ma harmidru i stworzyły zabawę. Eksperymentowały głosem dla interpretacji wybranego koloru spośród splatanych na łańcuchu włóczek. Bardzo podobał im się ten pomysł i wracały do niego często w swobodnych zabawach, a także prosiły o wykorzystanie z całą grupą. Zastanawiały się także czy zdarza nam się w życiu matematyczny harmider i jak go można opanować. Oczywiście Promyczki mówiły o parowaniu skarpetek, klasyfikowaniu zabawek, przyborów itd., co gwarantuje łatwe odnajdywanie czego potrzebujemy. Było też o liczbach, które porządkują nasze życie i jaki by powstał harmider na świecie, gdyby ich nie było. Promyczki kształtowały pojęcie systemu dziesiątkowego, oczywiście w działaniu. Dzieci ustaliły, kiedy duży harmider zdecydowanie im nie pomaga. Każdy mówił o uczuciach, jakie w nim powoduje i w jakich sytuacjach. Wszystko zostało spisane i dołożone jako narzędzie do grupowej „Szkatułki emocji”, by doskonalić poruszanie się w tym trudnym świecie. Powstała również zabawa z literami i sylabami. Oczywiście w przygotowaniu pomocy udział brały dzieci. Było rozpoznawanie liter i szukanie swojej pary, tworzenie sylab, ich przeliczanie odczytywanie, zakreślenie samogłosek. Wszystko na królującym w tych dniach wyrazie - HARMIDER. Refleksja Promyczków nad wpływem harmidru na ich uczucia oraz zachowanie przełożyła się na artystyczne działanie. Dzieci tworzyły kreatywne prace wyrażające ich interpretację tematu. Powstały niesamowite dzieła. To nie był jednak koniec artystycznych działań, gdyż Promyczki doszły do wniosku, że czasem harmider jest dobry. Na przykład wtedy, gdy prowadzi do miłego celu. Najpierw było o tym grudniowym, świątecznym.. Stwierdziły, że u nich zajęciach też bywa, ale ten ich nie złości. Nazwały go pozytywnie Harmiderkiem i układały o nim wspólnie wierszyk. Pani wykorzystała dziecięce rymy i złożyła je w całość. Tytułowy harmider stworzył też w przyjazny sposób przestrzeń do refleksji nad sobą i relacji w grupie. Pierwszy raz, gdy Promyczki dobrały się w pary idąc do łazienki, aby nie zapanował harmider oraz kiedy miały znaleźć sobie miejsce podczas malowania. Zrobiły to naprawdę mądrze. Niektórzy zrezygnowali z ulubionego towarzystwa, a tym samym wzmocnili relacje z innymi dziećmi. Były to samodzielne i świadome wybory . To nasze kolejne, duże działanie podążające za dziećmi i dające im głos w procesie uczenia się.
Wielka zbiórka makulatury – udział Promyczków
Promyczki angażują się bardzo w organizowane akcje. Zarówno przedszkolne jak i szkolne. W grupie pojawiły się dwie duże paczki czasopism, które wszyscy wspólnie zanieśli pod wskazane przez pana kierownika miejsce. Nie było łatwo, bo paczuszki były ciężkie, ale fachowe związanie sznurkiem i współpraca pomogły. Tak Promyczki wsparły wielką zbiórkę makulatury i zapewne to jeszcze nie koniec wsparcia ze strony grupy.
Koktajl bananowy w wykonaniu Iskierek
Całkiem niedawno w ramach projektu Covidowe zdrowe love Iskierki podjęły się wykonania koktajlu. W drodze negacjacji wybrały owoce, które idealnie nadają się, by przygotować z nich coś pysznego i na dodatek są lubiane przez praktycznie każde dziecko w grupie. Padło na banany :) Przedszkolaki dzielnie pomagały. Wykonywały wszystkie możliwe czynności, by na końcu móc zasiąść…
Czytaj więcej
Promyczki w świecie zasad i wartości
Promyczki posiadają swój program "Szkatułka emocji", by uczyć się poruszać w trudnym świecie emocji, rozumieć swoje zachowanie i znać sposoby radzenia sobie w tym obszarze. Nie mamy dlatego tablicy, na której przypinamy symbole oceniające zachowanie. Nie ma też u nas obrazków z tzw. kodeksami. Czy nie ma u nas zatem zasad i czy dzieci nie wiemy, jakie umowy nas dotyczą? Czy nie wiemy, co gwarantuje nam akceptowalne społecznie zachowanie?
Wizualną odpowiedzią na te pytania stały się zajęcia służące wysnuciu wniosku o stopniu rozwoju kompetencji emocjonalnych oraz społecznych Promyczków.
W naszej sali wiszą 4 napisy :
szacunek, współpraca, pomagamy sobie i odpowiedzialność. Plan daltoński jest nam bardzo bliski, stąd także obecność jego filarów.
Rozprawialiśmy o tym, co z naszej grupowej codzienności można przyporządkować do każdego z haseł. Wszystko po to, by nieustannie wspierać rozumienie funkcjonujących umów. Wypowiedzi dzieci były niesamowite. Skupiliśmy się na tym, co dają nam zasady oraz pielęgnowanie wartości. Poszukiwaliśmy przykładów możliwości i korzyści wynikających z istnienia zasad. Wywołało to lawinę dziecięcych stwierdzeń, które zapisaliśmy na kartce i na pewno będziemy tę listę dopełniać. Wszystko, co widnieje na plakacie MOŻEMY ... (dzięki zasadom grupy i ważnym wartościom), to pomysły Promyczków. Nie zabrakło także wniosków, dlaczego przestrzegamy grupowych umów. Przecież nie mamy nagród czy przysłowiowych "buziek", a jednak stosujemy się do reguł. Gaja zapisała podane przez dzieci powody na plakacie. Promyczki pracowały w zespołach tworząc plakaty do każdej zasady. Kiedy spotkaliśmy się na koniec zajęć by dokonać refleksji, zauważyły, iż podczas tworzenia prac wdrażały każdą z nich. Podawały piękne przykłady z tego konkretnego zadania. To nasze metody, formy, tworzone w przedszkolu sytuacje kształtują w nas bezcenne zasady i wartości oraz uczą, jak należy postępować.
